Dit doet de Projectgroep: begaafde leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs

Hoe signaleer je de verschillende typen hoogbegaafde leerlingen in de praktijk? Hoogbegaafdheid is een complex begrip, dat moeilijk te definiëren is en zich lastig laat begrenzen.

Het Samenwerkingsverband gaat voor de omschrijving van hoogbegaafdheid uit van de recente inzichten van Betts en Neihart die toonaangevende instituten als het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek in Nijmegen (CBO) en Nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling (SLO) ook hanteren. Betts en Neihart omschrijven zes profielen die gebaseerd zijn op (leer)behoefte, gedrag en gevoelens.

>> Ga naar de zes profielen van hoogbegaafde kinderen van Betts en Neihart

>> Ga naar het literatuuronderzoek Talentontwikkeling meisjes en jongeren met een niet-westerse migratieachtergrond in het VO

Hoogbegaafde leerlingen komen op alle schooltypen voor, ook op het vmbo en in het voortgezet speciaal onderwijs. Hoogbegaafde leerlingen vallen nogal eens uit en komen thuis te zitten.

>> Ga naar het artikel ‘Beter onderwijs voor meer- en hoogbegaafde leerlingen in het Amsterdamse voortgezet onderwijs’

De scholen waar projecten uit middelen voor hoogbegaafdheid vanuit het Samenswerkingsverband lopen, vormen samen de Projectgroep Hoogbegaafdheid. Deze scholen noemen we de voorhoedescholen. De voorhoedescholen komen twee à drie keer per jaar bijeen om hun kennis te delen en ervaringen uit te wisselen.