Veelgestelde vragen

Scholen zijn wettelijk verplicht om in- en uitschrijvingen en ongeoorloofd verzuim van leerplichtige leerlingen te melden aan de gemeente. Er zijn verschillende vormen van verzuim die scholen moeten melden:

• regelmatig te laat komen
• drie of meer dagen aaneengesloten verzuim
• verzuim gelijk aan of meer dan 1/8 van de lestijd binnen vier aaneengesloten lesweken
• luxe verzuim (ongeoorloofd verzuim voor of na een vakantie)

De verzuimcoördinator van jouw school kan je er meer over vertellen.

Neem contact op met je onderwijsadviseur of je ondersteuningscoördinator.

Ouders zijn er verantwoordelijk voor dat hun kinderen naar school gaan. Als zij zonder geldige reden verzuim toestaan of hun kind thuis houden, spreekt eerst de school ze daarop aan. Als dat geen effect heeft, meldt de school het verzuim bij de gemeente. Die schakelt vervolgens de leerplichtambtenaar in, om te onderzoeken wat de reden is van het verzuim. De leerplichtambtenaar maakt afspraken met de ouders en de leerling om ervoor te zorgen dat de leerling weer naar school gaat. Ook geeft de leerplichtambtenaar informatie en advies als de ouders of leerling extra ondersteuning nodig hebben.

Als de ouders en/of leerling niet willen meewerken aan de aanpak van het verzuim, kan de leerplichtambtenaar een proces-verbaal opmaken. Vervolgens bepaalt het Openbaar Ministerie of het Veiligheidshuis, mede op basis van informatie van de school, of er een straf nodig is. Dat kan een leer- of werkstraf zijn, een speciale spijbelstraf, een opvoedcursus of een boete.

Zet een Schoolaanwezigheidsteam op en werk data-gestuurd. 
Lees informatie over het Schoolaanwezigheidsteam bij het steunpunt passend onderwijsOpent in een nieuwe tab

Regelmatig verzuim zorgt ervoor dat leerlingen belangrijke onderwijstijd missen. Het is daarom altijd belangrijk om aandacht te besteden aan ziekteverzuim. De jeugdarts/jeugdverpleegkundige en leerplichtambtenaar kunnen daarbij helpen via de MAZL-aanpakOpent in een nieuwe tab (Meer Aandacht voor Ziekgemelde Leerlingen).

Vind je het lastig om hierover het gesprek te voeren met ouders? Vraag een training aan voor je team. Je oefent met een echte acteur: Ga naar de training Ziekteverzuim bespreekbaar maken voor scholen van de GGD AmsterdamOpent in een nieuwe tab

Meld bij zorgwekkend verzuim dat invloed heeft op de schoolgang en ontwikkeling van de leerling in LISAOpent in een nieuwe tab. Denk aan leerlingen die (langdurig) ziek zijn en leerlingen die om andere redenen buitensporig veel verzuim hebben. Bijvoorbeeld door schoolvermijding, persoonlijke omstandigheden of spanningen in de relatie leerling-ouders-school.

Naast het melden in LISA, meldt school de leerling na 4 weken bij leerplicht. Dat gaat via het DUO verzuimloketOpent in een nieuwe tab.

Om dat in te schatten kun je de 'Bouwstenen Amsterdamse verzuimaanpak'Opent in een nieuwe tab bekijken.

Deze informatie vind je in het naslagwerk Handreiking ondersteuningsstructuur in en om schoolOpent in een nieuwe tab

Het team Fixers van het samenwerkingsverband voortgezet onderwijs Amsterdam-Diemen richt zich specifiek op leerlingen die niet naar school komen en langdurig thuiszitten. De Fixer helpt de leerling met een persoonlijke en oplossingsgerichte aanpak.

School meldt een leerling bij zorgwekkend verzuim dat invloed heeft op de schoolgang in LISA. De onderwijsadviseur van het Samenwerkingsverband signaleert dit en organiseert de samenwerking met de Fixer. Lees verder over de FixersOpent in een nieuwe tab

De verzuimcoördinator van jouw school kan bij veel ziekteverzuim de jeugdarts betrekken. Die maakt gebruik van MAZLOpent in een nieuwe tab. Deze interventie helpt voorkomen dat ziekteverzuim tot schooluitval leidt. De jeugdarts gaat in gesprek met de leerling en ouders en adviseert over hoe de leerling weer naar school kan. De jeugdarts kan ook de ouder- en kindadviseur en de jeugdpsycholoog betrekken.

Jongerenwerkers kunnen als geen anderOpent in een nieuwe tab verbinding maken tussen leefwerelden van jongeren. Door in de school aanwezig te zijn bereiken zij laagdrempelig jongeren die baat hebben bij hulp, begeleiding of talentontwikkeling.
Bekijk de leerlijnen van Youth SpotOpent in een nieuwe tab die de samenwerking tussen jongerenwerk en voortgezet onderwijs te versterken.

Alle scholen bieden hun leerlingen ten minste preventieve en licht curatieve ondersteuning op de volgende gebieden: 

• Cognitief: disharmonische intelligentie, hoogbegaafdheid
• Leervorderingen: leerachterstanden in rekenen en taal, extra didactische ondersteuning
• Ontwikkeling: dyslexie, dyscalculie, problemen met het verwerken van informatie
• Werkhouding: problemen op het gebied van taakgerichtheid, motivatie, aandacht, concentratie, planning, organisatie
• Sociaal-emotioneel: faalangst, teruggetrokken gedrag, sociale participatie, moeite met grenzen, sociale redzaamheid. lichte vorm van autisme
• Fysieke behoefte: slechtziendheid, slechthorendheid, (fijn)motorische beperkingen, rolstoelafhankelijkheid maar zelfredzaam, langdurige ziekte
• Algemene dagelijkse activiteiten: eten/drinken
• Medisch
• Thuissituatie: ondersteuning thuissituatie, vrije tijd
• Middelengebruik: preventieve en licht curatieve ondersteuning bij middelengebruik (alcohol, drugs, games)

Verder zijn in de basisondersteuning afspraken gemaakt over zaken als opbrengstgericht werken, competenties van docenten, pedagogisch klimaat, kwaliteitsbewaking en het contact met ouders. 

Meer informatie over de Amsterdamse basisondersteuning vind je in het OndersteuningsplanOpent in een nieuwe tab.

Scholen hebben zorgplicht: ze moeten ervoor zorgen dat iedere leerling die op hun school zit of zich aanmeldt een zo goed mogelijke onderwijsplek krijgt. Het liefst op de eigen school. De school moet dus eerst onderzoeken wat jouw kind aan ondersteuning nodig heeft. Kan de school deze ondersteuning zelf niet bieden? Dan gaat de school samen met jou en je kind op zoek naar een andere passende onderwijsplek. 

Kijk op Schoolkeuze020.nl op de schoolpagina onder het kopje 'Extra ondersteuning' om te zien welke ondersteuning die school biedt.Opent in een nieuwe tab

Een leerling die opgroeit met ziekte of zorg thuis of in de directe omgeving, is een mantelzorger. Dat kan gaan over ziekte, lichamelijke en/of verstandelijke beperking, pyschische kwetsbaarheid en/ of verslaving. Niet alle jonge mantelzorgers ervaren problemen. Leerlingen die daar wel last van hebben, zijn vaak moeilijk te herkennen. Zij hebben mentale en/ of fysieke problemen door de zorgen over thuis.

"En nu jij"-programma
Markant biedt deskundigheidsbevordering en ondersteunt scholen bij vragen over jonge mantelzorgers. Markant biedt 1-op-1 begeleiding voor jongeren die extra zorgtaken hebben. De focus ligt op balans houden, goed voor jezelf zorgen, omgaan met grenzen, loyaliteitsconflicten, schuldgevoel en schaamte. In de coaching staat centraal hoe je je eigen leven kunt inrichten naast je zorgtaken. Neem contact op met MarkantOpent in een nieuwe tab

Om een passende onderwijsplek voor iedere leerling te realiseren, werken scholen met samen in regionale samenwerkingsverbanden. Deze samenwerkingsverbanden krijgen geld van de Rijksoverheid om te zorgen voor extra ondersteuning voor de leerling. Dat geld verdelen de samenwerkingsverbanden over de scholen en andere hiervoor belangrijke voorzieningen. Bij het Samenwerkingsverband voortgezet onderwijs Amsterdam-Diemen zijn ruim 80 scholen voor voortgezet onderwijs aangesloten.

Je doet een schoolanalyse om sneller passende hulp te bieden, dubbel werk te voorkomen en de beschikbare tijd en middelen zo effectief mogelijk in te zetten. Lees de handrekingOpent in een nieuwe tab en vul het formulierOpent in een nieuwe tab in. 

Scholen hebben zorgplicht: ze moeten ervoor zorgen dat iedere leerling die op hun school zit of zich aanmeldt een zo goed mogelijke onderwijsplek krijgt. Het liefst op de eigen school. De school moet dus eerst onderzoeken wat jouw kind aan ondersteuning nodig heeft. Kan de school deze ondersteuning zelf niet bieden? Dan gaat de school samen met jou en je kind op zoek naar een andere passende onderwijsplek. 

Kijk op Schoolkeuze020.nl op de schoolpagina onder het kopje 'Extra ondersteuning' om te zien welke ondersteuning die school biedt.Opent in een nieuwe tab

Een onderwijsperspectiefplan bevat de volgende recente en relevante informatie:

1. De belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijs aan de leerling. Dit zijn kind-gebonden factoren en omgevingsfactoren die (mede) bepalen of een leerling een bepaalde uitstroombestemming kan bereiken.  
2. Het uitstroomprofiel: de onderwijssoort of het vervolgonderwijs waarnaar de leerling naar verwachting kan uitstromen, of het soort arbeid of de vorm van dagbesteding. 
3. Het handelingsdeel: een omschrijving van de extra begeleiding. Deze is afgestemd op de na te streven doelen en de onderwijsbehoeften van de leerling. 

Voor het opstellen van het OPP kun je gebruik maken van het OPP-format van dit SamenwerkingsverbandOpent in een nieuwe tab.

Scholen stellen een ontwikkelingsperspectiefplan op voor de leerlingen in:

• het reguliere voortgezet onderwijs met een extra ondersteuningsbehoefte (meer dan basisondersteuning)
• het praktijkonderwijs
• het voortgezet speciaal onderwijs
• het reguliere voortgezet onderwijs die dreigen af te stromen of kunnen opstromen
• kleinschalig extra ondersteunend regulier voortgezet onderwijs
• de onderwijs-zorgarrangementen
• het reguliere voortgezet onderwijs die uitstromen naar een tussen- of onderwijs-zorgarrangementen

Voor het opstellen van het OPP kun je gebruik maken van het OPP-format van dit SamenwerkingsverbandOpent in een nieuwe tab.

Bij School2Care maken Amsterdamse jongeren die thuis, op school en op straat veel problemen hebben een nieuwe start. Samen met een persoonlijke coach pakken ze de draad weer op en vervolgen ze hun schoolloopbaan. De coach heeft veelvuldig contact met ouders en betrokken hulpverlening.

De leerlingen volgen lessen in een kleine klas en na de lessen volgt er een avondprogramma. Bij School2Care krijgen de leerlingen gedurende de eerste drie maanden lessen en begeleiding van 8.00 tot 20.00 uur. Ze volgen dan lessen die zoveel mogelijk aansluiten bij het programma op hun oude school.

Buiten het lesprogramma om sporten, koken en eten de leerlingen samen. Er zijn workshops en andere activiteiten. Als de doelen zijn behaald, krijgen de leerlingen stap-voor-stap begeleiding naar nuttige vrijetijdsbesteding en naar een passende school.

Ook de leerlingen die normaliter voor de dagbehandeling in aanmerking zouden komen, kunnen ondersteuning krijgen bij School2Care, in samenwerking met Altra en Levvel.

Meer informatie vind je op de website van School2CareOpent in een nieuwe tab.

Soms loopt een leerling vast op school door psychische problemen, of een vermoeden daarvan. Als hij of zij nog geen hulp van een ggz-instelling krijgt, kan de school Levvel inschakelen. Levvel is een academisch centrum voor kinder- en jeugdpsychiatrie.

Het VO-adviesteam van Levvel ondersteunt leerlingen, ouders en school met specialistische diagnostiek, advies en kortdurende behandeling, op de terreinen waar basishulp of generalistische hulp niet toereikend is.

Vraag het vo-adviesteam aanOpent in een nieuwe tab

School2Work is een project waarbij leerlingen die dreigen uit te vallen kennis maken met veel verschillende beroepen. Ze werken in de praktijk mee aan een project.

School2Work is een traject bij Amsterdam Werkt!Opent in een nieuwe tab op de Van der Madeweg 26. Praktisch leren staat daar voorop. Dit traject is er voor leerlingen vanaf 15 jaar die dreigen uit te vallen en willen werken of doorleren. De leerling blijft ingeschreven op de eigen school. Onder leiding van een werkbegeleider maakt de leerling kennis met verschillende (technische) basisvaardigheden en werknemersvaardigheden.

Leerlingen gaan na School2Work meestal (begeleid) werken. Leerlingen kunnen ook doorstromen naar vervolgonderwijs. De leerlingen volgen gemiddeld 1 schooljaar School2Work.

Hoe ziet School2Work eruit?

Zo kan een week School2Work eruitzien:
Onder begeleiding van werkbegeleiders doet de leerling drie dagen praktische ervaring op. De leerling volgt 6 uur per week Nederlandse les op maat en leerlingen krijgen van dezelfde docent ook huiswerkbegeleiding, Elke dag is er sport, digitale vaardigheden en praktische (werknemers)vaardigheden. De week is ook anders in te verdelen. School blijft verantwoordelijk voor de invulling van resterende twee dagen. Denk daarbij aan stage, een bijbaan, dagbesteding, school, etc.

Hoe maakt school gebruik van School2Work

Scholen kunnen gebruik maken van School2Work als:

• de onderwijsadviseur van het samenwerkingsverband positief adviseert over een tijdelijke plaatsing bij School2Work;
• school vooroverleg heeft gehad met de consulent van School2Work, de ondersteuningscoördinator en Vera Snellebrand.
• leerplicht instemt met een traject buiten de school.

School2Work vraagt de deelnemende school 540 euro per maand als bijdrage aan dit traject. 

Voldoet een school aan deze voorwaarden, dan doorloopt school de volgende stappen:

1. School sluit een overeenkomst af met School2Work waarin staat wat het doel, het programma, de bekostiging en nazorg is.
2. Startgesprek met de consulent van School2Work, de werkbegeleider, docent, de ondersteuningscoördinator, de ouder(s)/ verzorger en leerling. Ze stellen (onderwijs)doelen af, benoemen de ondersteuningsbehoeften, bespreken het perspectief, stemmen de onderlinge communicatie af en leggen dit vast. Ook bespreken zij hoeveel dagen de jongere komt (max. 3 dagen) en wat de invulling van de andere twee dagen wordt (bijv. een 4^de stagedag, of een (bij)baan).
3. School stelt een onderwijsperspectiefplan (OPP) op voor de leerling, meldt de plaatsing aan in LISA, volgt de leerling gedurende dit traject en meldt eventueel verzuim aan Leerplicht.
4. De consulent van School2Work, de werkbegeleider, de ondersteuningscoördinator, de ouder/ verzorger en de leerling voeren periodieke voortgangsgesprekken.
5. School2Work stuurt wekelijks een presentieoverzicht van de leerling naar de school, inclusief inhoudelijke bijzonderheden.
6. School en School2Work zorgen voor een soepele overgang en een goede overdracht bij uitstroom.

School koppelt de voortgang van het traject terug aan de onderwijsadviseur die is verbonden aan deze school. De onderwijsadviseur legt de einddatum, opbrengst en gemaakte afspraken vast in LISA.

Vragen?

Neem contact op met Vera SnellebrandOpent in een nieuwe tab

LINK is voor leerlingen die vanwege angst of depressie niet meer naar school gaan. De school verwijst leerlingen naar LINK. Het doel van LINK is om niet-schoolgaande leerlingen terug te leiden naar school.

Bij LINK kunnen leerlingen in een kleinschalige setting hun zelfvertrouwen herwinnen. De methodiek richt zich op het in kleine stapjes aangaan en overwinnen van hun angst in een aangepaste onderwijsomgeving en met gespecialiseerde ondersteuning.

Lees meer bij Extra ondersteuning

De meeste leerlingen halen hun diploma binnen het regulier onderwijs zonder al te grote problemen. Een heel enkele keer kán een leerling het wel, maar lukt het niet. Omdat de leerling slecht in zijn of haar vel zit en niemand begrijpt waarom. Omdat het thuis niet lekker gaat. Omdat een docent niet goed weet hoe een leerling te begeleiden. Of misschien wel alles tegelijk. Voor die leerlingen zijn er de Toptrajecten.

Met een Toptraject helpt de school zijn leerling, mentor, docenten en zijn of haar ouders om weer succesvol te zijn in het regulier onderwijs. De focus binnen Toptrajecten ligt op samenwerking tussen professionals in en om school. Samen zorgen zij ervoor dat leerlingen succesvol verder kunnen in het regulier onderwijs.

Lees meer bij Ondersteuning aanvragenOpent in een nieuwe tab

Scholen voor voortgezet onderwijs van het Samenwerkingsverband kunnen via het Samenwerkingsverband extra ondersteuning aanvragen voor chronisch zieke leerlingen en leerlingen met een fysieke beperking.

Lees verder over APOZOpent in een nieuwe tab

Jongerenwerkers kunnen als geen anderOpent in een nieuwe tab verbinding maken tussen leefwerelden van jongeren. Door in de school aanwezig te zijn bereiken zij laagdrempelig jongeren die baat hebben bij hulp, begeleiding of talentontwikkeling.
Bekijk de leerlijnen van Youth SpotOpent in een nieuwe tab die de samenwerking tussen jongerenwerk en voortgezet onderwijs te versterken.

De projectleider Jeugd & Veiligheid is de spin in het web tussen het jongeren- en straathoekwerk, de politie, scholen, bewoners en ondernemers, (jeugd)zorgaanbieders en straatcoaches. De projectleider Jeugd en Veiligheid is het eerste aanspreekpunt bij veiligheidsvraagstukken voor scholen en brengt de scholen in contact met partners. De projectleider ondersteunt school door de regie te pakken op een integrale inzet van alle veiligheidspartners in en rondom de school.

Teams Jeugd en Veiligheid organiseren op structurele basis schoolveiligheidsoverleggen en -bijeenkomsten voor scholen en de lokale partners en bouwen zo aan een duurzame samenwerking. 

Elke v(s)o-school in Amsterdam heeft een eigen projectleider Jeugd en Veiligheid. Is de projectleider aan jouw school nog niet bekend? Neem dan contact op via: Schoolveiligheid.Stadsdelen@amsterdam.nlOpent in een nieuwe tab

Het Operationeel Team Schoolveiligheid (OTSV) bestaat uit de projectleiders Jeugd en Veiligheid. Zij helpen scholen in Amsterdam bij veiligheidsproblematiek. Samen met de school maken ze een probleemanalyse op schoolniveau, gevolgd door een advies. Ze bieden hulp bij de uitvoering van noodzakelijke maatregelen. Je kunt jouw school aanmelden voor het OTSV-trajectOpent in een nieuwe tab.

Dan kun je terecht bij het Steunpunt RadicaliseringOpent in een nieuwe tab. Zij ondersteunen bij het herkennen van signalen en bieden handvatten om het gesprek aan te gaan met betrokkenen. 

Neem contact op met Melinda VreekenOpent in een nieuwe tab om na te vragen wie de veiligheidscoördinator op jouw school is.

In Amsterdam mogen scholen kluisjes, tassen, jassen en leerlingen controleren. Dit kan alleen als dit expliciet is vastgelegd in het schoolveiligheidsplan en het bijbehorend protocol. De politie kan hierbij aanwezig zijn, maar heeft geen eigenstandige bevoegdheid tot controle. Bij een vermoeden van strafbare feiten, zoals wapenbezit, mag de politie wel optreden.

Er is een landelijke handreikingOpent in een nieuwe tab beschikbaar voor scholen om hierbij te ondersteunen. Door het vastleggen van deze regels zijn ouders, opvoeders en leerlingen goed geïnformeerd over de werkwijze en handhaving.

Een belangrijk onderdeel van de Amsterdamse jeugdvisieOpent in een nieuwe tab is het onderwerp Politie en Schoolveiligheid: de politiële jeugdtaak op en rondom scholen. De politie levert een bijdrage aan het terugdringen van incidenten en aan de veiligheidsbeleving van jongeren en onderwijzend personeel in hun schoolomgeving.

De schoolcontactpersoon van de politie is aanwezig op scholen en onderhoudt een goede relatie met de leerlingen. Niet alleen als er incidenten zijn, maar vooral ook als er geen problemen zijn. Zo verlagen zij de drempel in het contact met de politie en sluiten ze aan bij de leefwereld van jongeren.

Weet je niet wie jouw schoolcontactpersoon van de politie/ wijkagent is?
Neem dan contact op met de projectleider Jeugd en Veiligheid of bezoek de website: Ik zoek mijn wijkagentOpent in een nieuwe tab.

De veiligheidscoördinator coördineert alle activiteiten rondom alle soorten veiligheid binnen de school. Hij zorgt ervoor dat er op de school een veiligheidsbeleid aanwezig is dat onveilige situaties voorkomt, wie wat op welk moment bij een calamiteitmoet doen en dat de nazorg geregeld is. Hij is op de hoogte van trends die met veiligheid te maken hebben: van omgaan met radicalisering, tot digitale veiligheid en passend onderwijs. De veiligheidscoördinator werkt nauw samen met de andere disciplines in de school, zoals personeelszaken, facilitaire zaken en ICT, de zorgpartners en marketing en communicatie. De veiligheidscoördinator is niet eindverantwoordelijk, maar heeft met name een adviserende rol.
Lees verder over het basisprofiel van een veiligheidscoördinatorOpent in een nieuwe tab

Wat kan een school doen als je vermoed dat een leerling wapens bezit of gebruikt? Of wat moet school doen als een leerling een steekwapen/mes bij zich heeft? Lees er meer over.Opent in een nieuwe tab

De schoolveiligheidskaartOpent in een nieuwe tab biedt ondersteuning om inzicht te krijgen in je hulpvraag bij schoolveiligheidsvraagstukken.

Is er sprake van direct gevaar? Bel 112. In andere gevallen, neem je contact op met de schoolcontactpersoon van de politie via 0900-8844. Daar doe je een melding en bepaal je samen vervolgstappen.

Bekijk de vragen en antwoorden op de website van de gemeente AmsterdamOpent in een nieuwe tab

Ga erover in gesprek. Via de gespreksleidraad ‘Praten over wapenbezit’ krijg je:

• achtergrondinformatie over wapenbezit
• een beschrijving van de randvoorwaarden voor effectieve interventies
• handvatten om wapenbezit met een leerling bespreekbaar te maken en vervolgstappen te bepalen

Bekijk het handelingskaderOpent in een nieuwe tab
Bekijk vragen en antwoorden over messenverbod in AmsterdamOpent in een nieuwe tab

Om naar een school voor Cluster 3 of 4 van het voortgezet speciaal onderwijs of naar het praktijkonderwijs te kunnen, hebben leerlingen een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. De huidige school of de ouder vraagt de toelaatbaarheidsverklaring aan bij het Samenwerkingsverband. Vervolgens beoordeelt de Toelatingsadviescommissie de aanvraag, aan de hand van inhoudelijke toetsing. Meer over de Toelaatbaarheidsverklaring

Het kiezen van een middelbare school die bij je past is best een uitdaging. Op Schoolkeuze020.nl lees je alles over de overstap van groep 8 naar de middelbare school. Het is een aanvulling op de Keuzegids die alle Amsterdamse leerlingen uit groep 8 ontvangen.

Naar Schoolkeuze020.nlOpent in een nieuwe tab

Om naar een school voor Cluster 3 of 4 van het voortgezet speciaal onderwijs te kunnen, hebben leerlingen een toelaatbaarheidsverklaring nodig. De Toelatingsadviescommissie (TAC) beoordeelt of de leerling daarvoor in aanmerking komt. De Toelatingsadviescommissie bestaat uit deskundigen met verschillende expertises op het gebied van ernstige onderwijs-leerproblemen en psychische problemen. De methodiek van de toelatingsadviescommissie bestaat uit een set van overwegingsaspectenOpent in een nieuwe tab.

Schoolbesturen hebben zorgplicht. Dat betekent dat scholen verplicht zijn om een passende onderwijsplek te vinden voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Staat een leerling ingeschreven op jouw school? Dan heeft jouw school zorgplicht.

Lees verder over zorgplicht op de website van de RijksoverheidOpent in een nieuwe tab

Je vindt de gegevens van de overstapcoördinatoren per school terug in de Matchingtool vo-vo (in Lisa)Opent in een nieuwe tab.

De website Schoolkeuze020.nl is helemaal gericht op het vinden van een school. Kijk op Schoolkeuze020.nlOpent in een nieuwe tab

Wil je met een school in contact komen om de mogelijke overstap van een leerling te bespreken? Dan heb je de overstapcoördinator van die school nodig. Contactgegevens van de overstapcoördinatoren vind je in Lisa. Inloggen in LisaOpent in een nieuwe tab

Je kunt het schoolwisselaarsformulier hier downloadenOpent in een nieuwe tab.

Alle leerlingen die naar Amsterdam verhuizen worden met voorrang op een middelbare school geplaatst. Soms kan een school een leerling niet plaatsen omdat de school geen plek heeft. De overstapcoördinator van deze school kan in de vo-vo tool kijken welke Amsterdamse scholen mogelijk wel plek hebben.  

Zorgplicht

Is jouw school de eerste school van aanmelding, dan heb je zorgplicht. Kan jouw school de nodige ondersteuning voor de verhuisleerling niet bieden, dan ben je als school verplicht om de ouders en leerling te ondersteunen bij het vinden van een andere school.

Advies

Ouders van de verhuisleerling kunnen voor advies, contact opnemen met de leerplichtambtenaarOpent in een nieuwe tab en met de onderwijsadviseursOpent in een nieuwe tab van het Samenwerkingsverband.

Dan blijft de leerling ingeschreven op de eigen school en volgt daar onderwijs.

Dan blijft de leerling ingeschreven op de eigen school en volgt daar onderwijs.

Als je op zoek gaat naar een passende school voor je kind, kijk je naar verschillende dingen: Is de school dichtbij? Past de identiteit en werkwijze van de school bij mij en mijn kind? Wat is de kwaliteit van de school? 

Lees verder op de website van het oudersteunpunt Opent in een nieuwe tab

Alle scholen hebben een overstapcoördinator die zorgt voor een soepelere overstap van leerlingen.
De overstapcoördinator:

• vervult een spilfunctie bij een overstap binnen de school en is het aanspreekpunt voor andere scholen en het Samenwerkingsverband.
• zet alle beschikbare en gezochte onderwijsplekken in de vo-vo matchingstool in LISA: hoe eerder hoe beter, en uiterlijk in de laatste week van het schooljaar.
• is goed telefonisch bereikbaar, ook nog in de eerste dagen van de zomervakantie. Leerlingen kunnen dan alsnog een plek op een nieuwe school krijgen.

Voor leerlingen die na de teldatum 1 oktober van reguliere school wisselen geldt het principe ‘geld volgt leerling’. Dat hebben de Amsterdamse scholen voor voortgezet onderwijs afgesproken in een convenant.

Een schooljaar kent effectief tien maanden. De ontvangstschool kan naar de vertrekschool een factuur sturen voor iedere volle maand dat de leerling onderwijs volgt. Het bedrag is het totaalbedrag gedeeld door tien maal het aantal volle onderwijsmaanden.

Doorloop de beslisboom van het Amsterdams Solidariteits Komitee Vluchtelingen (ASKV). In de leeswijzer onder de link staat alle relevante informatie over doorstroom, inschrijving en les-/collegegeld. Bekijk de uitlegvideo voor het gebruik van de beslisboom.

Beslisboom Recht op Onderwijs - ASKVOpent in een nieuwe tab

Bekijk deze video over het Nederlandse onderwijssysteemOpent in een nieuwe tab
Lees meer over het Nederlands onderwijssysteemOpent in een nieuwe tab

Leerlingen die naar het vmbo gaan, nemen twee jaar deel aan het traject. Leerlingen die naar havo, vwo of mbo gaan, volgen maximaal twee jaar het traject. Als er onduidelijkheid is over welk niveau en leerjaar het meest passend is, kan de orthopedagoog/psycholoog van de ISK een onderzoek doen.

Soms weten we niet welke klas het meest past bij het niveau van de leerling. Dan is er bijvoorbeeld geen leerlingdossier. Of het dossier is niet volledig, omdat de leerling langere tijd geen onderwijs heeft gevolgd. Of er is een andere reden waardoor de leerling een mogelijke achterstand heeft. Bij de aanmelding doet de school een onderzoek naar het niveau van de leerling.

Soms kan een school dit onderzoek niet zelf uitvoeren. Bijvoorbeeld omdat de school geen bevoegd personeel heeft om intelligentieonderzoek af te nemen. Of de school heeft niet het juiste testmateriaal om het intelligentieniveau te testen. De school neemt dan contact op met een onderwijsadviseur van het Samenwerkingsverband. De onderwijsadviseur kan dan bepalen welke interventie ingezet kan worden om het niveau beter in kaart te brengen.
Bekijk de informatie over de onderwijsadviseurs

De procedure is hetzelfde als bij verhuisleerlingen die al in Nederland naar school zijn geweest. De ondersteuningscoördinator bepaalt aan de hand van alle informatie welk niveau en leerjaar het meest passend is voor de leerling. Mochten er twijfels zijn over het niveau dan kan de ondersteuningscoördinator contact opnemen met de onderwijsadviseurs van het Samenwerkingsverband. De onderwijsadviseur kan dan bepalen welke interventie ingezet kan worden om het niveau beter in kaart te brengen.

Deze jongeren zijn rechtmatig in Nederland en mogen op grond daarvan een vervolgopleiding doen na hun ISK-traject; ook wanneer zij op het moment van schoolwisseling 18 jaar of ouder zijn. Zij hebben dus het recht om toegelaten te worden op een mbo-opleiding. 

Wanneer een jongere zonder verblijfsvergunning als minderjarige, of als meerderjarige met rechtmatig verblijf, aan een opleiding is begonnen dan mag de leerling de opleiding na het bereiken van de achttienjarige leeftijd afronden op voorwaarde dat de inschrijving niet wordt onderbroken.

Meerderjarige vreemdelingen kunnen in Nederland onderwijs in het mbo volgen als zij aan de wettelijke vereisten voor inschrijving in de Wet Educatie en Beroepsonderwijs (WEB) voldoen. De vreemdeling moet een geldig verblijfsdocument kunnen overleggen (meestal IND document W), of een verklaring van de IND dat hij rechtmatig in Nederland verblijft.  

Er is onder andere sprake van rechtmatig verblijf:

• wanneer de vreemdeling een verblijfsvergunning heeft aangevraagd en in afwachting is van het besluit daarop, of
• bij het verlengen van de geldigheidsduur van de verblijfsvergunning, of
• bij een wijziging ervan, terwijl uitzetting van de aanvrager achterwege dient te blijven totdat op de aanvraag is beslist, of
• in afwachting van de beslissing op een bezwaarschrift of een beroepschrift.

18+ers die vóór hun 18^e verjaardag zijn begonnen aan ISK- onderwijs

• ISK+ vervolgopleiding na een afgeronde ISK worden door het COA gezien als één opleiding. Dit betekent dat het mogelijk is om een vervolgtraject (zoals bijvoorbeeld een mbo-opleiding) in te zetten wanneer een jongere aan een ISK- school begint als minderjarige. Omdat hij vóór zijn 18^e is begonnen aan het gehele traject, worden de kosten vergoed door het COA.
• Belangrijk hierbij dat het vervolgtraject op advies van de ISK is, en ook echt een vervolg op de ISK is. Dus het gaat hier niet om bewoners die na het afronden van de ISK, een jaar niks hebben gedaan en vervolgens willen beginnen aan mbo-opleiding. Het gaat om een aansluitend vervolgtraject. (Uitzonderingen even daargelaten)
• De ISK begeleidt de leerling bij het inschrijven van de opleiding. Mocht dit om een bepaalde reden niet gebeuren, koppel dit dan terug naar de casemanager van desbetreffende leerling. Deze kan het dan oppakken.
• Zoals hierboven beschreven vergoedt het COA in dit geval de kosten voor het ov, lesgeld en de boeken. Echter, de casemanager vraagt altijd een buiteninvorderingstelling aan bij DUO. Dit verzoek, om kwijtschelding van het lesgeld, willigt het COA in deze situaties als het goed is altijd in. Hierdoor vergoedt het COA in de praktijk enkel de kosten voor het ov en de boeken. Bekijk aan welke voorwaarden een buiteninvorderingstelling-aanvraag moet voldoen: Lesgeld: Asielzoeker of Oekraïner - DUOOpent in een nieuwe tab
• Het komt veel voor dat er na afronding van de ISK, geen terugkoppeling plaatsvindt naar de casemanager van de leerling. Hierdoor weet de casemanager niet of de ISK is afgerond of dat het om een andere reden is stopgezet. Het COA verzoekt om goed te communiceren naar de leerling, maar ook naar het COA omdat het in deze situaties zo cruciaal is. In deze situatie is het namelijk een vereiste voor het COA om een convenant te laten tekenen door de desbetreffende onderwijsinstelling, om zo de kosten te kunnen financieren. Gebeurt dit niet, dan worden de kosten niet gedekt.

Als het om een mbo-opleiding gaat, dan is het belangrijk om te adviseren dat de jongere zich inschrijft voor een beroeps opleidende leerweg: bol-variant. Er bestaat ook een beroeps begeleidende leerweg (bbl-variant) van opleidingen. Dat is een werk-leertraject en op grond van het Besluit uitvoering Wet arbeid vreemdelingen (BuWAV). In het geval van beroeps begeleidende leerweg is geen ontheffing van de benodigde tewerkstellingsvergunning mogelijk. Het is daardoor niet mogelijk dat de ongedocumenteerde leerling het werktraject-deel van de opleiding doorloopt of afrond. Als de leerling een beroeps opleidende leerweg van een mbo-opleiding volgt dan kan die wél stagelopen. Voor de beroeps opleidende leerweg is namelijk wél een ontheffing van de tewerkstellingsvergunning mogelijk op grond van de BuWAV. Voor een ongedocumenteerde leerling die rechtmatig in Nederland verblijft, is het verstandig en eigenlijk de enige optie om zich altijd voor een beroeps opleidende leerweg (bol-variant) in te schrijven.

Vaak moet je voor 18+ een verlenging van je TLV aanvragen (PrO, vso). In dat geval is het voor ongedocumenteerden raadzaam de TLV aan te vragen voor je 18 wordt, dan geven wij die TLV voor een langere termijn af zodat de leerling de opleiding zonder zorgen kan afmaken. 

Al het bovenschoolse aanbod is ook voor ongedocumenteerden, zolang deze staan ingeschreven in het onderwijs. Lees meer over ongedocumenteerdenOpent in een nieuwe tab

• Website van de gemeente AmsterdamOpent in een nieuwe tab
• Website van LOWANOpent in een nieuwe tab
• Website van Steunpunt vluchtelingenOpent in een nieuwe tab
• Website van Het WereldhuisOpent in een nieuwe tab

Nieuwkomers in het voortgezet onderwijs zijn leerlingen tussen de 12 en 17 jaar die pas in Nederland zijn komen wonen en die nog geen of weinig Nederlands spreken. Zij gaan naar een speciaal traject (de internationale schakelklas, ISK) en stromen na een aantal jaren ISK uit naar het reguliere onderwijs.