Hyperion’s maatwerk in het PTA

"Hyperion Lyceum organiseert maatwerk in het programma van toetsing (PTA) in principe voor alle leerlingen op het Hyperion waarbij er extra aandacht is voor leerlingen met kenmerken van begaafdheid en voor toptalenten zoals topsporters."

Dubbele problematiek

"Soms is er bij leerlingen met kenmerken van begaafdheid dubbele problematiek waardoor ze vastlopen in ons reguliere onderwijs. Voor de dubbele bijzonderheid hebben we echt experts nodig om de leerling te ondersteunen en te helpen. We verplichten dan externe ondersteuning. Zonder die externe hulp kunnen we niet goed aan de slag."

Eigen verantwoordelijkheid

"Voordat een leerling toegelaten wordt tot het traject vindt er een kennismakingsgesprek plaats om te bepalen of Traject op Maat passend is voor deze leerling. Er wordt veel zelfstandigheid van de leerling gevraagd en deze draagt daarom zelf een grote verantwoordelijkheid."

Hoe organiseert Hyperion maatwerk in het PTA?

"Het TOM-team startte vijf jaar geleden toen een aantal leerlingen dreigden uit te vallen. Een team van docenten is destijds door een extern bureau begeleid om leerlingen met kenmerken van begaafdheid te herkennen en begeleiden. Als er bijvoorbeeld een toets ‘niet past’, dan zoeken de medewerkers op het Hyperion een alternatief voor het kunnen afleggen van het examen. Omdat dit een docent veel tijd kost, ligt dit bij de TOM-coach."

Er kan gewoon heel veel, als je weet wat er kan in het PTA

"Waar het op neer komt: er kan heel veel in het PTA, als je het maar goed vastlegt en het uitvoerbaar is. Docenten kennen soms de examenregels niet goed waardoor je er ook niet op kunt variëren. Je kunt dan ook geen gebruik maken van de mogelijkheden. Belangrijk is dat je samenwerkt met de examensecretaris. Je moet de wetgeving kennen en daarmee kunnen spelen."

Tegen welke uitdagingen lopen jullie aan bij het bieden van maatwerk?

"We zijn als docenten heel erg gericht op ons eigen vak. Soms zien we daardoor niet goed wat er gebeurt bij leerlingen. Dus naast dat een docent het gevoel kan hebben dat zijn vak wordt uitgekleed als een leerling het kan afronden zonder alle lessen bij te wonen, lijkt het gevoel dat een docent een leerling niet voldoende kan begeleiden ook groot. Daardoor ontstaat er soms dan ook weerstand om examens aan te passen. Om dat op te vangen is er de TOM- coach die verbinding legt en het docententeam meeneemt."

"Het aanpassen van PTA’s is de eerste keer echt extra werk, maar uiteindelijk komt het alle leerlingen ten goede. Je kunt flexibeler zijn, je hoeft geen paniekvoetbal te spelen als het er al ligt."

Herbert stelde documenten op kunnen ondersteunen bij het inrichten van een Traject op Maat:

• Persoonlijk begeleidingsplan voor de onderbouwOpent in een nieuwe tab
• Persoonlijk begeleidingsplan voor de bovenbouwOpent in een nieuwe tab
• Ontwikkelingsperspectiefplan voor Traject op MaatOpent in een nieuwe tab